论普通高校武术运动队的选材     

李儒新  张继生 《湘南学院学报》2003,24(2):109-112

通过对普通高校武术队选材的理论依据进行分析,结合普通高校的实际情况,探讨普通高校武术队选材的综合指标及选材的步骤与方法,旨在提高普通高校武术队的竞技水平.  相似文献   

师生满意度：中小学学校评估的核心指标     

王向东 《当代教育论坛》2016,(3):35-41

师生满意度是教师和学生对所处学校整体情况的切身体验并基于个人感知和需要而做出的评判。师生满意度包括教师满意度和学生满意度,教师的满意度直接影响学校办学水平和教育质量,学生的满意度则是学校办学水平和教育质量的体现。由于中小学学校办学绩效难以量化、教育质量标准的多样化以及教育效果的滞后性,因此,可以将师生满意度设定为对中小学学校评估的核心指标。此外,师生满意度调查的实施也可以进一步提高中小学学校评估工作的科学性和有效性。做好师生满意度调查工作应当转变评估理念、明确调查指标、优化问卷设计、运用好师生满意度调查结果等改进学校工作。  相似文献   

美国基于教师行为表现的发展性评价制度   总被引：13，自引：0，他引：13  

田爱丽 《外国教育研究》2003,30(4):15-18

寻求有利于教师发展和学校人事决定相统一的教师评价制度是当前各国的努力方向，美国的基于教师行为表现的发展性评价制度便是这一制度的有意尝试。文章对这一制度的内涵和实施程序做了介绍，以期对我国的教师评价有所助益。  相似文献   

论创新教育评价     

沈国强 《湖南科技学院学报》2006,27(12):136-137

创新教育评价是对应于创新教育提出来的一个新的教育评价概念，它是以一定的创新教育价值观指导下建立的目标分类体系为基准，运用现代人文科学方法及数学方法与技术，解析教育系统状态变量，对创新教育的个人本体价值和社会价值进行评鉴和判断，并为创新教育导向、激励和改进提供信息反馈的过程。它与传统的教育评价有着质的区别，直接关系到创新教育的成败。因此，创新教育评价需要用新的理念来建构，需要沿新的思路来推进。  相似文献   

以行动研究法构建高职设计类课程学习评价方案的实践     

胡晓 《职业教育研究》2020,(1):62-66

在深入调研和访谈的基础上,采用行动研究法,选取平面设计类课程“矢量图形设计制作”为具体课程对象,在2016-2019年进行了改善设计类课程学习评价的教学改革行动研究。通过前后三轮的确认问题、修正问题、制定计划、实施计划、结果评价与优化的教改实践和理论反思,层层深入不断改善,形成了学生、教师、行业三位一体的评价主体多元化、评价方式多样化、评价手段信息化的设计类课程学习评价方案。  相似文献   

对体育与健康课程实施等级评定的思考     

管水法 《天津师范大学学报(基础教育版)》2006,7(1):55-58

《课程标准》倡导的学习成绩评定理论是有缺陷的,这种缺陷表现在对义务教育阶段学生体育与健康课学习成绩评定实施等级划分方面。因为等级划分达不到促进学生的进步与发展的评定目的。笔者以为,对学生的体育与健康课程学习成绩评定,首先不应与升学考试或者评比先进、荣誉挂钩,不应统一划分等级;其次在教学过程中将各个学习领域目标结合具体的教学内容细化成单元教学目标和课时教学目标,学生针对细化的教学目标进行自我对照评定和相互评定。  相似文献   

周作人的日本文化研究理论探索     

刘伟  柴红梅 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(3):77-79

周作人从民俗风情、学艺术到人情义理、宗教信仰、化性格，对日本化进行了广泛深入研究，揭示了日本化的特殊性，构建了一套独特的日本化研究方法和视角，形成了对日本化的深刻认识和独到见解.  相似文献   

Anker通用试题库管理系统的功能结构     

段新昱  杨雪萍 《安阳师范学院学报》2001,(5):88-90

介绍了Anker通用试题库管理系统的功能。  相似文献   

对普通高校成人教育实验教学质量监控的思考     

LIU Qing-sheng  刘清生  杨琴  赵柏仙 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2007,15(4):65-68

普通高校成人学历教育是我国高等教育体系中的重要组成部分。在成人学历教育教学过程中实验教学一直是个薄弱环节,提高实验教学质量对提高成人学历教育教学质量具有十分重要的意义。文章从提高实验教学质量监控重要性、构建实验教学质量监控体系以及围绕提高实验教学质量监控的具体措施等方面进行了探讨。  相似文献   

新课程下数学书面测评试题的命题趋势     

吕晓美 《丽水学院学报》2006,28(2):85-88

新课程下,数学书面测评试题应充满人文关怀,突出应用性,注重过程性,强调整合性,以适应现代社会对综合型人才的需求;同时,要充分考虑到学生的个体差异,让不同人在数学上得到不同的发展。  相似文献